偏偏还不矫情不藏着掖着,完全符合她打直球的风格。
贺勤和其他班两个老师从楼上的教师食堂吃完饭下来,听见大门口的动静,认出是自己班的学生,快步(bù )走上去,跟教导主任打(dǎ )了声招呼,看向迟砚和(hé )孟行悠:你们怎么还不(bú )去上课?
和拒绝自己的(de )男生做朋友什么一种什(shí )么样的体验?
迟砚甩给她一个这还用问的眼神:我喝加糖的呗。
好巧,我叫悠崽。孟行悠察觉到这个孩子的不一样,试着靠近他,见他没往后退,才继续说,我们好有(yǒu )缘分的,我也有个哥哥(gē )。
贺勤赔笑,感到头疼(téng ):主任,他们又怎么了(le )?
迟景,你这样很没礼(lǐ )貌。迟砚却不哄,只沉(chén )声说。
贺勤走到两个学生面前站着,大有护犊子的意思, 听完教导主任的话,不紧不慢地说:主任说得很对,但我是他们的班主任,主任说他们早恋,不知道依据是什么(me )?我们做老师的要劝导(dǎo )学生,也得有理有据, 教(jiāo )育是一个过程,不是一(yī )场谁输谁赢的比赛。
孟(mèng )行悠心头茫然, 但此刻也(yě )不好多问, 站起来后也没(méi )再说话。
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